第47章 当天才从高空坠落，可有重新再来的勇气

　　白小尘怎么也不会想到。

　　初中部与高中部竟然在物理空间层面上是真的连接在一起的。

　　初中部，就在高中部的天空之上。

　　由于空间压缩的原因，两者之间的实际距离其实并不短。

　　从高中部到初中部，以血色天空为对称。

　　天空到地面的距离为1万米。

　　也就是说……

　　这里有一个小小的场景bug。

　　一个学生，可以通过飞跃一万米来卡bug，穿模进入【初中部】。

　　至于，这个bug有什么用呢……

　　额，大概是能够帮你跳过前期剧情，追求速通可能有点用。

　　白小尘见到天降血雨，连忙跑回教学楼。

　　这些血雨落在人的身上或者头上，就会产生大量‘负担’。

　　着实是一个颇为阴损的机制。

　　挡雨的伞很贵。

　　想要速度通关就不能买伞。

　　可是这血雨又很邪门，被淋上几场，那代价就比买伞要付出的学分代价还要更大了。

　　对于一般的学生来说，买伞意味着愿意打持久战。

　　这又是个温水煮青蛙式的规则怪谈。

　　持久战打得越久，人类越吃亏。

　　没有一个选择是合适的。

　　至于为什么初中部在万米高空……盖是因为：万般皆下品，唯有读书高。

　　要问读书有多高，看那天上云缥缈。

　　考试成材，就不是普通人能走得通的路子。

　　至于，你是普通人还是天才。

　　当你产生这个疑问的时候，你就不是天才了。

　　学神方想，倒是有通过这一途径通关的机会。

　　只是说，方想也不敢自己上去。

　　木秀于林，风必摧之。

　　若是只有方想一个人上去，所有学子的期望全部落在方想身上。

　　方想会被压得喘不过气来。

　　一旦从高空落下……

　　那可太有意思了。

　　两万米高空，无防护落下。

　　无空气阻力，求速度。

　　v=（2gS）^?

　　g=10/s,S=2*（为了证明这是个纯架空异世界，所以g常量有所不同。）

　　解，得

　　约为632.455/s。

　　这个高度看起来没有什么问题。

　　常理来看，这点加速度带来的力量，压根杀不死步入超凡的方想。

　　可是……

　　这份加速度若是也具有超凡特性的话，计算方式可就不一样了。

　　假设方想的身体是70kg。

　　632.455/s*70kg*≈16,8069,4899N（这里不是的原因是，其中的1是不存在于物理现实的，所以只有。）

　　约为17亿牛顿的压力，如果不直观的话，可以除以10来看。

　　也就是1.7万吨的压力。

　　当方想坠落的那一瞬间，他就已经失去了一切。

　　普通怪物学生的承受上限在三千吨左右。

　　白小尘的承受上限在5万吨左右。

　　方想不是普通的学生……所以他的承受上限在2万吨左右。

　　1.7万吨的压力对方想来说，算是在可承受范围内的。

　　方想不会直接死。

　　但跟死差距也不大。

　　1.7万吨的压力是具有超凡特性的，这些压力不会随着方想落到地面而消失，反而会直接压在他的身上。

　　一个人的极限能够扛着500斤的重物而不死，但人能够一直扛着500斤的重物生活么？

　　极限和常态是不一样的。

　　承受着这么多学习压力，哪怕方想精神不崩溃，也很难再次爬上去。

　　所以……方想不敢轻易尝试，也不敢自己尝试。

　　多来几个人，起码摔下来的时候，有可能会被接住。

　　被接住的话，承受的压力也会减少一些。

　　这时候，来自下方的接住，其实帮不上太多忙。

　　因为他们不能和方想共情，方想也不能与他们共情。

　　唯有一起承担着压力的学生，愿意在压力下，帮助方想，拉方想一把，这才算是真正的救赎。

　　那些因为从高处落下而死掉的学生，压倒他们的究竟是什么呢？

　　想想吧，是什么让那个出口离地面那么远的。

　　一是父母的期望，是父母给学生设立的目标。

　　期望越高，孩子距离自由就越远。

　　二是高耸的教学楼，是学校给学生要求的成绩。

　　成绩要求越高，那一层通天的楼梯就越难爬。

　　小小的栈道上，挤满了人。

　　每当爬上去一个，就有一个被挤掉悬崖。

　　三，是家庭教育，从小就要赢在起跑线上。

　　起点越高，学生从一开始就很有压力，处于危险的环境。

　　例如从地面，到五米高的地方。

　　很危险，但摔下来也死不了，不一定不能接受。

　　拍拍屁股还能上。

　　但从100米高的地方，到105米高的地方。

　　摔下来就是死。

　　家长们却只会说，往上爬五米而已，不要害怕。

　　真想让那些说风凉话的家长自己上去试试。

　　摔不死你，你就不知道疼是不是？

　　压倒学生的，绝不只是最后一根稻草。

　　四，是贬低和否定。

　　学生的每次犹豫，都会消耗他们更多的体力。

　　来自背后的贬低和否定，会让他们无法适从。

　　因为，小孩子是单纯的。

　　他们不会先入为主地判断外来的声音是坏的。

　　你们对他的贬低和否定，在他看来，可能是建议。

　　学生会试图分析你的意图，可却想不到你只是想要发泄情绪，压根没有想要真正帮助他。

　　当一个学生察觉到这一点后，他会发现，原来你真的不爱他。

　　巨大的落差会使人崩溃的。

　　有人说，那我说的也没毛病，他不努力学习难道不该骂？我教育孩子用得着你管？

　　可是，那句话是怎么说得来着。

　　想要让学生有所进步，就需要提供参考答案。

　　想让孩子接受教育，那就是要告诉他们怎么具体来做才是对的。

　　一味的否定和贬低，只是大人们在发泄自己的情绪，你教了什么？

　　没学过关联词语么？

　　【不是】后面要加【而是】。

　　你的【不是】是【否定和贬低】。

　　你的【而是】在哪儿，你的【而是】能够与你所进行的【否定和贬低】通顺地表达出来么？

　　【家庭教育】和【家人】是导致【学习压力】的主要原因。

　　这也是【暗月高级中学】和【h市血色中学】连困难本都不算的一个重要考虑因素。

　　因为【学校】确实会带来很多阴影，但这些阴影绝大多数是从【家】开始的。

　　正常版本的【学校】类规则怪谈，最多也就是【困难难度】。

　　不过【困难难度】的【学校】类规则怪谈，一写就会被封。

　　倒不是没有更高难度的【学校】副本了，可以有的。

　　但只有脱离现实的【学校】类规则怪谈，才有往更高难度冲击的基础。

　　而【原生家庭】这个副本，最高难度却可以达到【噩梦级】。
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