第129章 共同成长

　　凌曦的幼儿园生活渐入佳境，他像一块高效的海绵，迅速吸收着来自“小社会”的知识与规则。但凌空和苏暮雨逐渐发现，这个三岁半的小人儿，并非只是单向的接收者。更多的时候，他仿佛一位不经意间降临的小小导师，用他清澈的眼眸和未被世俗束缚的思维，为他们这些早已习惯既定轨迹的成年人，打开了一扇重新审视世界的窗。

　　一、“‘教学’相长：小老师的“灵魂拷问”与父母的“知识复盘”

　　凌曦乐于分享他在幼儿园学到的一切，并热衷于担任“小老师”的角色。这种“教学”过程，常常演变成对父母知识体系的可爱挑战与温和颠覆。

　　他举着一片红色的枫叶，问凌空：“爸爸，为什么树叶会变红？”

　　凌空调动他的植物学知识，准备从叶绿素、花青素、温度和光照等因素开始阐述。

　　然而，凌曦在他刚开了个头时就打断了他，用自己的观察给出答案：“因为秋天来了，树叶想换一件漂亮的新衣服！和妈妈换裙子一样！”

　　凌空怔住了，那句严谨却略显冰冷的科学解释卡在喉咙里。他看着儿子手中那片燃烧般热烈的红叶，忽然觉得，那个“换新衣”的比喻，似乎更贴近这片叶子此刻的生命之美。他收起了一长串术语，微笑着附和：“是啊，它们要去参加秋天的舞会了。”

　　苏暮雨也遭遇了类似的“灵魂拷问”。她教凌曦念唐诗《悯农》，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

　　凌曦跟着念完，眨着大眼睛反问：“妈妈，农民伯伯为什么辛苦？”

　　苏暮雨解释说：“因为种粮食需要播种、浇水、施肥，要付出很多汗水。”

　　凌曦思考了一下，提出了一个更具象的问题：“那……米饭宝宝被种下去的时候，会疼吗？它
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